音乐学习中,背谱是广大师生不可避免的问题,背谱往往是决定一首乐曲成败的关键。有诸多研究表明,睡眠会对记忆巩固产生影响,本论文将以认知心理学为理论基础,从睡眠记忆巩固视角来为钢琴学习提供一个全新的记忆范式。本论文从概述记忆巩固及睡眠的相关概念入手,回顾整理前人研究成果,以国内部分高校钢琴专业学生为样本进行研究。一共包括三个实验：实验一采用序列(乐段)学习实验,验证睡眠记忆与钢琴背谱认知的关系；实验二加入多维度自变量,探讨睡眠记忆对多维度序列(乐段)学习的影响,印证意识水平增高对被试的影响；实验三为睡眠记忆对双任务序列(乐段)学习的影响,引入次要乐段对被试进行干扰,探讨意识水平降低对被试记忆巩固的影响。实验二和实验三是在实验一的基础上设计,探讨意识水平的增减是否会影响钢琴背谱中的睡眠记忆。研究发现：1、在乐段学习实验中,睡眠在记忆巩固的过程中发挥了重要作用,证实了睡眠记忆巩固效应存在于钢琴背谱认知中；2、意识水平的增高影响了睡眠记忆巩固,多维度的增加提高了睡眠记忆的巩固效应；3、加入双任务后,由于意识水平的降低,干扰乐段的出现将会造成睡眠后记忆巩固的下降。