住院患儿是一类较为特殊的群体,儿童的社会化程度低,他们对医院的环境、即将面临的治疗,以及治疗过程中可能伴随的痛苦知之甚少。当患儿因病住院,其生活发生了很大改变,因而住院患儿常常处于情绪障碍和不良适应行为的一种异常状态,也就是情绪焦虑障碍。住院焦虑可能导致患儿情绪不佳、食欲降低、不配合治疗等负面影响。因此从医务社会工作的角度进行介入是必要且迫切的。绘本作为一种天然适宜儿童的治疗工具,对儿童的认知能力、创造力、情感培养都有难以估计的潜移默化的影响,在护理学界、教学领域都已受到重视。本研究以某医院肾脏科住院患儿为研究对象,采用Spence学前儿童焦虑量表、患儿家长访谈记录、活动过程记录作为研究工具。通过为期一个半月,共6期的绘本治疗干预活动,在住院患儿社交焦虑、分离焦虑、医生恐惧、打针焦虑、服药焦虑、适应焦虑维度进行了干预。干预效果评估显示:绘本治疗对于患儿社交焦虑、分离焦虑、适应焦虑方面改善效果明显;在医生恐惧、服药焦虑方面有轻微改善作用;打针焦虑方面没有取得明显效果。最后,将全部流程归纳整理成一个完整的绘本治疗运用于住院患儿焦虑干预模式,撰写研究论文,以期为以后社会工作者在临床绘本治疗实务中提供借鉴。