学生评教即是由学生对教师的教学表现进行价值判断的活动,它对于高校教师专业能力的发展,学生能力的提升和学校管理水平的提高都有非常重要的意义。目前,学生评教已成为我国高校内部教学质量保障体系不可分割的一部分。然而,从学生评教的实施上来看,评教问题重重、争议不断、有效性低,学生评教逐渐流于形式。论文从教育评价制度的角度解释和揭示当前学生评教的问题及相关原因,并从制度改革角度阐释学生评教理论和实践的发展取向及实现路径。学生评教制度是具体规定学生评教由谁主导、组织和实施,评教实施的工具、形式、时间以及评教结果反馈等的规则和规范体系。当前的学生评教制度是以管理为本,其注重管理的效益与效率和对师生教与学行为的控制,导致评教出现同质化、功利化以及缺乏教育性和人文关怀等问题,严重影响了评教的有效性。为提高学生评教有效性,完善高校内部教学质量保障体系,真正发挥学生评教促进教师专业发展,提升学生能力的功能,我们必须对当前的学生评教制度进行改革,而改革的首要步骤就是要明确学生评教改革的思路。以人为本是一种注重突出人的价值,诠释教育为人真谛的价值取向,其注重通过评价这一手段使人的价值得以增值,而不是压制、控制人的行为。以人为本的学生评教改革路径上应该坚持评教的发展性,评教治理主体的多元化,评教标准的多元化、层次化,评教模式和方式的多元化以及评教结果反馈的专业化。我们应该从思想和行动上重视以人为本理念对学生评教理论与实践发展的引领与推动作用,积极倡导和建设以人为本的评教制度体系。评教制度改革的具体举措主要包括创设以人为本的管理环境、学生评教组织机构与人员的专业化以及评教主导权力学术化等。实现学生评教制度从管理为本向以人为本的改革对于克服当前学生评教弊端,提高评教有效性,推动学生评教理论和实践的健康、深入发展都具有重要意义。