进入21世纪以来,教育已逐渐发展成为民生问题。“百年大计,教育为本。”近年来,在高等教育、义务教育的热土外,还滋生着培养专业人才的中等职业教育,中等职业教育满足了社会上大量的人才需求的同时为大多数没有能力完成学业的学生提供了专业教育的环境与大量的就业机会。在中等职业教育中,学前教育专业是迎合社会需求发展较快的一门热门专业,而钢琴是学前教育专业一门必修的课程。随着我国经济的日益发展,我国国民生活水平已有了较大提高,随之而来的是我国家庭教育中对于更高层次教育需求的提升,在此契机下,钢琴走进了我国众多家庭之中。据全统计,截至2012年末,我国钢琴保有量已超过200万台,年钢琴学员增长人数不下百万。近年来,在学生各项技能全面发展的社会大趋势下,音乐教育,尤其是幼儿阶段的音乐教育,就成为了幼儿教育中的不可或缺的重要组成部分。以此为前提,也就对作为实施幼儿教育的主要教师群体——中等职业学校学前教育专业的师生提出了更高的要求。通过对目前的中等职业学校学前教育专业的钢琴教学的各个方面进行研究后发现,其在教学中存在着诸多问题,现阶段的教学成果无法满足日益增长的幼儿钢琴教育的需求。在此背景下,探究中等职业学校学前教育专业钢琴教学方法,对未来钢琴教育的进一步普及就有着重要的促进作用。本文主要分为四个部分,第一部分对中等职业学校学前教育专业及其钢琴教学进行介绍,以大连市金州区中等职业学校为研究对象,分析学前教育专业钢琴教学的现状以及存在的问题。第二部分对中职学前教育专业钢琴教学的相关理论进行阐述,钢琴教学的经验建立在社会学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、孔子教育思想的基础上。第三部分分析了中等职业学校学前教育专业钢琴教学在学生、教师、教学环境、教学形式、钢琴相关课程设置以及教学方法反馈方面存在的问题。第四部分针对中等职业学校学前教育专业钢琴教学的现状提出合理的策略和建议,为有效提高钢琴教学提供相应途径。本研究在钢琴教育理论的指导下,通过结合自己的教学实践经验,并综合运用调查、观察、实验、文献、个案、模拟等多种研究方法,对中等职业学校学前教育专业的钢琴教学中表现出的各类问题进行分析,并以大连市金州区职业教育中心为研究个案,以实例探究数码钢琴集体教学在钢琴教学中所发挥的作用,并对钢琴教育中的集体课教学利弊进行探究。对未来中等职业学校学前教育专业钢琴的教学形式与方式方法,进行实践探究,并对多种创新课程形式进行探究。