现代写景抒情散文在高中语文学习中占据重要地位。必修上册包含三篇经典现代写景抒情散文:《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》。当前,现代写景抒情散文教学出现教师教得困难、学生学习浅层化等问题。语文核心素养和学习任务群的提出引导教师改进教学。深度学习契合了新课标提出的新要求。深度学习理论为现代写景抒情散文教学注入活力,有助于激发学生的学习自主性,培养学生的综合能力。笔者从现代写景抒情散文的文本特质指向深度学习、学生散文阅读素养的提升呼唤深度学习等方面论述了基于深度学习的高中现代写景抒情散文教学的必要性。基于深度学习的高中现代写景抒情散文教学致力于语文核心素养的提升,能够促进写景抒情散文的深度阅读,推动散文教学的二次开发并构建高效课堂。笔者通过问卷调查法和访谈法对基于深度学习的高中现代写景抒情散文教学现状进行调查,发现问题并从学生和教师两个方面展开论述。笔者借助行动研究法、课堂观察法等研究方法探索基于深度学习的高中现代写景抒情散文教学方案,验证现代写景抒情散文与深度学习之间的契合性。结合行动研究结果,笔者提出几点基于深度学习的高中现代写景抒情散文教学建议:第一,创设真实情境,深入感受景美情真。第二,找准“留白”与“闲笔”,推动深度探究。第三,关注语言表达,强化读与写的深度融合。第四,活用教学方法,激活高阶思维。第五,任务驱动深度阅读,支架助推深度理解。第六,整合学习方法,学会迁移运用。第七,评价方式多样化,促进深度反思。期望笔者的研究成果能为深度学习相关研究提供助力,引起教师对深度学习的重视,为现代写景抒情散文教学提供新思路。