社会困境又称社会两难任务,其根源是在资源有限的情况下,如何协调个人利益与集体利益的关系问题。现实生活中往往存在着“拿”-“给”双重社会困境,研究社会困境对解决实际环境问题有着重要的意义,而提高个体的亲环境合作行为是破解“拿”-“给”双重困境的重要方法。亲环境合作行为是指在“拿”-“给”双重困境中个人舍弃自身利益最大化,更多的考虑他人和环境的利益的行为,其指标为“拿”困境中个体公共资源的占有量以及“给”困境中公共物品的贡献量。以往研究表明社会价值取向和反馈分别对社会困境中“拿”困境或“给”困境中的合作行为有影响,而少有研究二者对个体在“拿”-“给”双重困境中的影响。责任和情绪因素在研究社会价值取向和反馈时往往会被忽略,因此,本研究致力于探究“拿”-“给”双重困境的影响因素以及如何提高个体的亲环境合作行为,为解决现实中存在的环境保护问题提供依据。为实现上述目的,本研究在前人基础上做了进一步的改进,立足于现实问题,以水资源困境为例,在实验室中利用具有生态情境的水资源分配行为实验,设置个体在公共资源困境占有资源后反馈公共资源遭受破坏,群体需合作进行环境修复的情境,模拟“拿”-“给”双重困境,构建出个体-集体-环境的三重利益冲突。利用问卷筛选不同社会价值取向的大学生被试93人(合作型个体47人)参与行为实验,研究个体不同的社会价值取向是否会对其各个阶段的亲环境合作行为产生影响,以及公共资源困境决策后处于强势地位和弱势地位的个体在环境修复任务中的亲环境合作行为是否存在差异,并通过操纵同伴信息反馈试图厘清同伴合作行为对个体在环境修复任务中的亲环境合作行为的影响,同时对责任和情绪在其中的作用进行探讨。研究得出了以下结论:(1)社会价值取向对个体“拿”-“给”两种困境中亲环境合作行为的影响不同:a.在环境结果不确定的水资源分配公共资源困境中,不同社会价值取向的个体亲环境合作行为之间不存在差异,个人的亲环境合作行为受到环境破坏值预期的影响,在这种情况下合作型个体和非合作型个体都会倾向于做出与自己的预期相符合的决策。b.社会价值取向对其在环境修复任务中的亲环境合作行为起显著的正向预测作用,在具有公共物品困境特征的环境修复任务中,合作型个体比非合作型个体的亲环境合作行为更高。(2)反馈同伴高合作水平的条件下,个体在环境修复任务中的亲环境合作更高。(3)个体的公共资源占有量对环境修复任务中的亲环境合作行为起显著的正向预测作用,占有公共资源更高的个体在环境破坏反馈后贡献贡献更多到环境修复中。(4)自豪情绪对在环境修复任务中的亲环境合作行为起显著的负向预测作用。最后本研究结合现实问题,讨论了环境知识和榜样示范、责任与道德情感教育对现实生活中公共资源维护的作用,为水资源困境的影响因素和破解提供了一定的启示,并在研究基础上对未来进一步研究提出了展望。