二期课改的核心策略是要树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学生发展为本，以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。本文以二期课改教育教学理念为指导，结合初中数学教育教学实际，研究通过运用初中数学“学案导学”教学模式来提高学生自主学习数学学科的能力。研究的重点放在如何编写学案，“学案导学”教学模式中如何引导学生进行自主性的学习，并逐步培养学生养成自主学习的习惯，使学生学习数学的自主性、独立性得到提升。本文以文献研究法，实验研究法为主，辅以调查法，观察法，研究得出了初中数学课堂教学中运用“学案导学”提高学生自主学习数学学科能力的可操作性和适应性结论。论文分为五大部分。第一部分，叙述“学案导学”教学模式提出的背景，研究的目的和意义及研究的问题。第二部分，阐述本课题的理论依据与实践依据。第三部分，对学案的编写、实施原则，实施的具体过程进行具体的分析。第四部分，论述“学案导学”教学模式实施的可行性并用具体案例阐述“学案导学”教学模式实施的教育实践。第五部分，通过调查对“学案导学”教学模式实施的教学效果和学生反馈论证了“学案导学”教学模式的实施落实了学生的主体地位，改变了学生的学习方式，提高了课堂教学的实效性，对初中学生数学自主学习能力起到了推动作用；并对初中数学“学案导学”教学模式进行了反思和总结。