近二十年来，自主学习一直是外语教学界的热门话题。本文就在高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力进行了探讨。作者首先在介绍自主学习发展的背景，回顾前人对自主学习的研究成果基础上，从语言的本质特征、教学大纲的要求以及自主学习的益处等几方面探讨了培养高中生英语自主学习能力的必要性和紧迫性；其次，作者在阐述了自主学习的核心含义后，分析了自主学习的相关理论，指出了自主学习的特征，并从内外因两方面说明了影响自主学习的因素。作者继而对江苏省徐州市某一高中的120名高中生英语自主学习现状进行了调查，采用了问卷、访谈等形式，通过对问卷数据的分析和归纳，作者得出了结论：学习者的自主性极大地影响着英语学习者的学习效果。 鉴于此，作者提出了培养学生英语自主学习能力的建议与方法，强调主要从课堂教学、教师以及学生角色的转换和改变学生的学习策略等角度来提高学生自主学习的意识和能力，从而更好地促进当前中学英语教学。