在对外汉语教学中,词汇教学是贯穿始终的一项内容,因为词汇在学习者的实际交际活动中起着至关重要的作用,人们在想到语言的时候,几乎总是要想到词汇。但是,对大部分汉语学习者来说,汉语词汇缺乏外在形式标示,绝大多数词语无法根据外在形式推测词义,所以生词需要逐个理解、记忆。这对汉语学习者是一个很大的挑战。本文中,作者希望通过类词缀这个概念总结汉语中一部分词语的构词规律,并将这个规律讲授给汉语学习者,帮助他们更好的识记和掌握这类词语。本文取“化”这个类词缀为例详细阐述。下面按章节顺序简要说明本文研究的主要内容：绪论：介绍本文选题的主要依据、语料来源及加工情况,阐述本课题的研究缘起和意义。第一章：对“化”进行全方位、多方面的探究,包括“化”在汉语中由词向缀转化的过程、“化”作为类词缀的界定、现代汉语中“化”缀词的构词规律和语法功能以及“化”缀词的使用语境。第二章：将现代汉语中的类词缀“化”与英语中相对应的词缀进行对比。第三章：在前两章的基础上阐述类词缀“化”在对外汉语中高级词汇教学中的应用,包括进行类词缀教学的现实依据以及具体使用策略。小结：对全文进行了简单的概括,并说明了本研究的使用情景和今后的努力方向。