慢性心力衰竭患者抑郁相关影响因素的分析

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skyob
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的  评估慢性心力衰竭(CHF)患者抑郁的发病情况及影响因素。研究D型人格(TypeDpersonality)对慢性心力衰竭患者抑郁发病率的影响。  方法  选择2013年8月-2014年2月在我院心内科住院治疗的慢性心衰患者122例进行自评抑郁量表(SDS)和D型人格量表问卷调查。按是否抑郁分为抑郁组(即SDS组)和非抑郁组(即非SDS组),两组各61例。  结果  两组患者之间的性别、年龄、吸烟、居住地、文化水平、月收入、高血压、心律失常、首次B型利钠肽(BNP)、首次左心室射血分数(LVEF)值有统计学意义,其他因素无统计学意义(检验水准α=0.10)。其中月收入、吸烟、BNP、LEVF、房性心律失常与抑郁发生更为密切(检验水准α入=0.05α出=0.10)。抑郁组和非抑郁组D型人格的比率总的来说是不同的,D型人格组抑郁的患病率高于非D型人格组。  结论  慢性心衰合并抑郁与性别、年龄、居住地、文化水平、月收入、吸烟、高血压、心律失常等因素相关。其中吸烟、低收入、高BNP值、低EF值、伴发房性心律失常更易发生抑郁。慢性心衰患者中倾向D型人格者,其抑郁发病率较高。
其他文献
一、发现学生的亮点,激发学生学习的热情  每一个学生都有自己的优点,也有自己的缺点,既有其消极的一面,也有其积极的一面。首先,化学老师在上课的过程当中,在引导学生回答问题,引导学生做化学实验的时候,或解化学方程式的时候,要善于发现学生闪光的一面,不能只抓住学生的缺点不放,不能只揪住学生做错的事不忘。作为一位老师,要学会宽容,要学会原谅学生,要学会发现学生优秀的一面,适时表扬,当学生改正错误,开始进
短短6年时间,贝尔莱德就从一个名不见经传的外贸代工企业成长为蒸汽挂烫机行业的领头羊。6年前决定转型做自主品牌的梦想,因为与新兴的家庭电视购物渠道结缘,而今已变成了现实。  2006年之前,贝尔莱德一直与国际知名企业进行OEM合作,开展贸易出口业务,其稳定、可靠的产品品质和制造能力赢得了国际品牌公司的认同。在代工的过程中,公司高层发现,OEM商处于产业链分工的最底层,利润率远低于品牌商,企业抗风险能
【摘要】随着课改的纵深发展,初中物理课堂已从有效逐步向高效迈进,这是教育发展的必然趋势,更是初中物理教师长期探索的课题。本文以自己教学实践,谈一些想法,初中物理课堂要高效:在物理课堂上时刻关注学生的“生存能力、生存状态、生命价值”。相信学生、依靠学生、解放学生、最终发展学生。  【关键词】物理课堂; 高效; 学生; 发展  【中图分类号】G633.7【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(
目的:  探讨经直肠超声造影检查在直肠癌与直肠间质瘤鉴别诊断中的应用价值。  方法:  对经病理证实的44例直肠肿物患者于术前行经直肠超声造影检查,其中直肠癌患者29例,直
西葫芦因其营养丰富,风味独特,在这里介绍一下利用大棚进行西葫芦秋延迟栽培,经济效益明显。 Zucchini because of its nutrient-rich, unique flavor, here to introduce t
随着课程改革的深入,打造高效课堂,已成为广大教师共同追求的目标。什么是高效课堂,怎样打造高效课堂。笔者认为,在反馈中让学生对已学知识加深理解,减少误区,增强应用能力,在反馈中牢固地掌握新课基础知识、灵活地运用所学知识才是高效课堂的重要标准,而不应该一味追求课堂容量,过分追求课堂气氛,或者只强调学生的主体地位而忽视教师的主导地位。在反馈中构建高效课堂最重要的一点就要保持课堂的灵活性,而不能束缚于备课
目的:(1)研制发明产后子宫内压实时监测系统并临床应用,提供产后子宫生理活动特点研究一种方法;(2)测定产后子宫内压的波动范围,绘制产后子宫内压波动曲线图;(3)研究产后子宫内压与阴道
《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"一言堂"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学
随着课改的逐步推进和深入,一线教师对合作探究学习的认识已经跨越理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效,小组合作学习便成为提高课堂实效的有效途径之一。  那么,本着“如何真正让学生参与到小组合作探究中来,使合作探究学习具有实效”这一教学理念,小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究成为大家十分关注的问题。  一、小组构建  1.1 分组。 高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教
【摘要】本文以课改为中心,改变传统的教学方法,从四个方面阐述如何设计有效的课堂活动;要充分发挥多媒体功能,精心设计教学环节,形成多样化有效的课堂活动,创设民主和谐的教学氛围,善于培养学习兴趣,促使学生向着目标不断前进。  【关键词】新课程改革 ;教学方法 ;设计环节 ;创设民主 ;课堂活动  【中图分类号】G652【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0191-02  新