在二十一世纪的今天，我们的教育目标是培养和造就知识经济时代所需要的创新人才，而传统教育的一个很大弊端就是忽视了学生探索精神和创新精神的培养。要完成这样人才的培养，就必须开展“创新教育”，并将创新教育与学科教学、课堂教学充分结合起来，使创新教育真正落到实处。 创新教育是走向教育创新的必由之路，是深化教育改革全面推进素质教育的具体举措。目前，创新教育理论研究的深度与广度都达到了一个新的层次，在许多问题上都有了一定的突破。然而，对创新教育的研究支离破碎，缺乏系统性，还没有形成一种完善的教学模式。 本文在创新教育理论的指导下，从以下五个方面对地理创新型课堂教学模式进行探索： 一、创新教育的研究现状 二、创新型教学模式的概念及特点 三、构建地理创新型课堂教学模式的要素：创新型地理教学目标、创新型地理教学环境、创新型地理教师、创新型学生和创新型地理教学评价。 四、创新型地理教学方法 五、该模式待解决的问题 本文特色： 一、本文认真地梳理了教学模式的概念。 二、本文将创新型地理教学模式的特点进行了创造性的总结、归纳。 三、本文认真阐述了制定创新型地理教学目标的原则;创设民主、平等、和谐地理教学环境的策略;创新型地理教师所具备的教育教学观念和教育能力的创新;创新型学生的培养;创新型地理教学评价的标准;以及创新型地理教学方法的实施。 四、本文就如何将创新思维运用到地理学习中提出了具体的陈述。