本研究探讨了思辨倾向和自我效能感的现状以及它们之间的关系。本次研究的研究对象共315名,他们是来自山西省三所不同大学的英语专业学生。研究用来测量学生思辨倾向的量表是由文秋芳(2010)基于加利福尼亚思辨倾向量表改编而成,共51道题目。测量自我效能感的量表则是由王磊(1999)编制而成,共21道题目。三个研究问题是:(1)不同性别、年级、学校和不同专四成绩等级的学生,在思辨倾向上是否有所不同?(2)不同性别、年级、学校和不同专四成绩等级的学生,在自我效能感上是否有所不同?(3)思辨倾向和自我效能感之间的有什么关系?关于第一个问题,研究结果显示,思辨倾向在不同学校和不同专四成绩等级上有显著差异。不同性别和年级的学生没有显著不同。关于第二个问题,研究结果显示,自我效能感在不同性别、年级、学校和不同专四成绩等级的学生上没有显示出显著差异。关于第三个问题,研究结果显示,思辨倾向和自我效能感之间是显著正相关的。研究也发现,同思辨倾向中的其它维度相比,情感维度是对自我效能感预测力最大的因素通过此次研究,文章的结尾为将来的研究提出了一些建议,并且指出了此次研究的局限性。