信息技术的飞速发展改变了人们的生活方式，影响着人们的文化、价值观念。网络对教育的影响尤为突出，它提供了新的教育手段、教育内容，对于转变教育思想和观念，促进教学改革，推动教育发展和加速管理手段的现代化都有积极作用。网络技术使很多在传统方式下无法实现的教学设想得以实现。很多新的教育模式、教学方式在网络环境下得以产生。本文从理论上论述了在中学物理教学中结合网络多媒体技术的必然趋势，论述了将网络技术引入到物理课堂所引起的师生观、学习观、教师教学方式、学生学习方式等众多方面的改变。笔者通过调查法、问卷法、教育统计方法，对长春地区中学物理教学中结合网络技术的情况、学生对网络教学的态度及感受进行了调查。对所得的数据进行统计分析，发现了很多问题。因此又设计了一份问卷，对未来教师（师范大学物理系毕业班的学生及大三的学生）在思想、知识、技术上对网络教学所作的准备情况进行了调查，并通过likert态度量表测量了他们对网络教学的态度。通过这两个测试，笔者基本掌握了长春地区中学物理教学中结合网络技术的现状、中学生在学习物理时接触、应用网络的情况，发现传统的物理课堂没能有效地同网络技术、网络资源结合，这其中有硬件、资金上的原因，教师技术上的原因，但更重要的原因是教师、学生、社会各界对网络教学态度，导致了网络技术同物理教学整合的进程缓慢。即将成为教师的师范大学物理系的学生在学校中所接受的培训还不足以使他们胜任未来网络环境下的教学，他们在意识、知识、技能上都需要做更多的准备，由此引发了笔者对职前教师培养的一些思考。本文还介绍了其他国家教育信息化的情况。最后，从理论上提出了策略，以期对中学物理教学同网络技术整合有一定的指导作用。