【摘 要】
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阅读是人们获取信息的重要渠道。由于缺乏兴趣、不好的阅读习惯以及不恰当的评价体系,尽管中学英语教师花许多时间和精力培养学生的阅读能力,然而教学效果并不十分令人满意。
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阅读是人们获取信息的重要渠道。由于缺乏兴趣、不好的阅读习惯以及不恰当的评价体系,尽管中学英语教师花许多时间和精力培养学生的阅读能力,然而教学效果并不十分令人满意。档案袋作为形成性评价的一个重要评估工具,帮助教师弄清楚学生课内外的学习内容和学习方法,不仅强调学习最终结果也强调学习过程。为了验证形成性评价对阅读教学中的有效促进作用,我们运用档案袋方法对阅读教学过程进行评价,并将其促进效果与传统的终结性评价的效果进行比较,通过在一所中学进行一个学期的实验研究,结果显示,运用档案袋能促进学生形成积极的阅读态度,因而提高其阅读能力和总体语言水平。
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