自古以来,台湾人民就是中华民族大家庭中血浓于水的重要成员,经历了漫长的历史变迁后,博大精深、源远流长的中华文化以其独特的魅力联系着海峡两岸民族的情感。但因为特殊的历史原因,经历了曲折的社会改革后呈现出与大陆地区不同的社会形态,与大陆地区基础教育阶段的思想品德教育相比,台湾地区倡导的学校公民教育呈现出不同的特点。本文梳理了台湾学校公民教育发展的历史脉络,立足于台湾基础教育阶段公民教育的研究现状,汲取几十年来公民教育改革的成功经验,反思其存在的问题,为转型期的大陆地区进行思想品德教育改革提供借鉴。全文共分为六个部分:一是绪论部分,论述台湾学校公民教育的内涵以及研究的的背景与意义;二是通过文献综述的方法对现行台湾学校公民教育的历史沿革进行纵向分析,探究转型期教育的发展趋势;三是对台湾学校公民教育的改革与发展现状进行剖析,结合相关专家的理论性诠释,对改革的具体措施进行论述;四是与大陆地区基础教育阶段的思想品德教育发展进行比较,分析两者在历史沿革,教学目标与教学内容,教学评价上的异同点,为大陆地区能够借鉴台湾学校公民教育的经验奠定理论基础;五是分析台湾学校公民教育的特色与不足,从而寻觅出推动大陆基础教育阶段思想品德发展的有效经验,结合自身发展的实际情况,以台湾教育改革中的问题为戒,避免重蹈覆辙,并将台湾公民教育改革的经验进行转换,探索推动大陆地区品德教育发展的可行性方案;六是结语,回望台湾公民教育改革与发展历程,强调两岸学校教育的共同愿景,兼顾共性与差异,在现代化国家的建设中寻求共同的价值基础。