理解教育是消除误解,增进理解,使教师和学生更好地理解自己与他人从而获得较好发展的过程。它是一种对当代制度化教育进行补充的教育思想与一系列策略。理解教育凸现了“理解”这一时代精神,从提高教师的理解意识与能力着手,进而提高教师的职业道德水平与教育能力,以开辟教师发展的新道路。理解教育特别关注后进生这一弱势群体,其目标是消除导致学生后进的家庭误解、社会误解和教育误解,促使后进生与其他学生一道前进。理解教育是一种有效转化后进生的教育模式。这种模式为多教学生是后进生的职业中学开展教育教学工作提供了新途径。 职业中学新生的英语教学效果如何,对学生三年的职中英语学习有至关重要的作用,只有开好头,起好步,才能顺利实现教学目标,使学生在毕业时掌握基础知识,具备听、说、读、写的基本技能,为步入社会和进一步学习打好基础。但是,多数的新生是初中英语学习的后进生,他们学习兴趣差、信心差、习惯差、能力差。教学效果一直不理想。 本次实验把理解教育的观念和策略应用到职业中学新生英语教学中,通过在职业中学新生的英语教学中实施理解教育的教育实验研究,探索理解教育的教育模式是否对职业中学新生英语教学有促进作用,进而探索在职业中学新生的教育教学中,成批转化后进生的可行方法。 实验采用教育实验研究方法。分三个阶段进行:前期准备,实施