教师是课程改革成功的关键因素。而教师培训是教师专业发展的重要内容和主要手段。基础教育课程改革的发展和深化，将教师的专业发展问题提到前所未有的高度，教师在职培训的理论和实践研究面临着新的挑战和机遇。 作为教师培训机构和教师培训者，应当在传承优秀的教师培训理论和实践的同时，发展和创新适应时代要求的骨干教师培训实践和理论研究。论文选择了江苏省04／05年省级高中化学骨干教师培训的全过程为课题，进行了培训理论和实践性研究。 论文共分为六个部分。 第—部分综述课题研究的背景、意义及采用的研究方法； 第二部分阐述在职教师专业发展的理论，为中学在职教师培训的实践研究提供理论依据。包括教师专业化与专业发展理论，教师成长阶段理论，终身教育理论等； 第三部分概述了在职培训在教师专业发展过程中的地位与作用，以及我国的教师培训政策与实践，培训理念的新发展，揭示我国教师继续教育不同阶段的工作重心及发展趋势； 第四部分主要是在对中学化学骨干教师培训需求调查的基础上，设计了培训方案，展开中学化学骨干教师培训探索性实践； 第五部分是对培训成效的调查与分析，包括培训结束时的问卷调查研究与教师返回教学岗位六个月后在教学实践中的运用效果及个案访谈； 第六部分主要是依据实践研究结果提出今后中学化学骨干教师在职培训模式。