远程学习是学习者自行利用网络媒体,主动地运用和调控自己的元认知、动机和行为进行网络课程的学习。它对学习者提出了自主和能动的要求,尤其是学习者要具有较强的自我控制能力。但是中国学生的整体特性表现为“缺乏自主性、独立性,缺乏自我控制学习能力”,因此在远程学习中增加对学生学习的必要的引导与控制显得非常重要。论文对远程教学系统实现过程中的教学控制难点进行了研究,关键解决三个问题。第一,在远程教学中采用什么样的方式来保证教学质量。论文提出在网络教学过程中采用教学引导与教学控制相结合的方式来保障远程学习的质量。第二,如何在现有多媒体网络教学中实现教学引导与教学控制。论文在深入分析了相关资料在原有多媒体网络教学系统中设计与开发出相应的教学模块。第三,怎样让多媒体网络教学系统能够适应不同学习水平的用户的需求。论文提出了利用自适应的门槛分数与导读课件相结合的方式来满足不同学习者的需求。目前,所开发的教学引导与控制模块已经投入使用,教师和学生的反馈为开发工作提供了强大的支持。经过我们的努力,多媒体网络教学系统顺利完成,收到的良好的效果,验证了相关技术解决方案和设计的可行性。