在对外汉语教学中,能愿动词占据着十分重要的位置。在教学实践中,我们发现各个阶段的学生都存在能愿动词使用方面的偏误,其中使用频率非常高的“能”、“会”、“可以”是学习的重点和难点,而目前学界对能愿动词“能”、“会”、“可以”的研究主要集中在汉语的本体方面,在对外汉语教学方面尚显不足。为了提高教学效率,使留学生掌握能愿动词“能”、“会”、“可以”的用法,本文主要运用了文献研究法、对比分析法和偏误分析法等研究方法,从以下几个方面进行了研究分析:首先,文章对“能”、“会”和“可以”的语义、语法功能进行了归纳总结和对比分析;其次,搜集HSK动态作文语料库偏误语例,对留学生在学习能愿动词“能”、“会”和“可以”过程中产生的各类偏误进行了归类和解释,并从学生、教师、教材三方面分析了留学生产生偏误的原因;最后,文章结合“能”、“会”、“可以”的自身特点,提出了几种教学建议和教学设计。