【摘 要】
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特级教师于永正,从1962年工作以来至今己有40多年,在长期的教学实践过程中不断的探索、反思形成教学艺术,总结出“五重”的教学理念,运用在语文教学的每一个环节,从其具体的
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特级教师于永正,从1962年工作以来至今己有40多年,在长期的教学实践过程中不断的探索、反思形成教学艺术,总结出“五重”的教学理念,运用在语文教学的每一个环节,从其具体的教学表现当中窥探其教学艺术。本文通过对于永正教学实录的归纳和整理,总结出于永正在教学语言、课堂对话、板画运用的教学艺术,并由此引出小学语文阅读教学的问题,分为三方面:教师和文本之间、学生和文本之间以及教师和学生之间,并对其原因进行分析,透过于永正“五重”教学艺术来对小学语文阅读教学策略从精准掌握教材、激发学习兴趣、优化阅读教学方法、创建有效教学模式几方面论述。
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