校园边缘空间是高校校园空间的重要组成部分,是具有多样性、层次性和模糊性的过渡空间,在这里相邻空间之间相互渗透、相互融合,从而形成连续的、完整的校园空间环境。边缘空间因其特殊的地域空间特性,蕴藏着源自相邻主体空间关联互动的“边缘效应”。在高校空间规划设计中,“边缘效应”思想的注入,将有利于高效使用土地,改善高校空间环境中出现的边缘问题,为创造多层次、复合化、整体性的校园空间环境,提供有益的理论参考。文章通过文献搜集、资料整理、实地调研等方式,将生态学中的边缘效应理论植入校园空间规划领域,以高校规划建设中的边缘问题为向导,提出高校校园空间边缘效应的概念,尝试构建从边缘效应的角度解决校园边缘问题的思路方法。文章绪论部分首先阐述研究的背景、研究目的及意义、国内外相关理论的研究现状以及研究的方法和框架。第二章节在生态学边缘效应理论的基础上,提出高校校园边缘空间及边缘效应的概念。针对高校空间环境中存在的边缘问题,采用化整为零的分析方法,对校园空间的边缘效应其进行宏观、中观、微观三个层次的概念界定。从理论层面剖析高校空间系统中边缘空间的特性、边缘空间与核心空间的辩证关系、边缘空间中人的行为方式认知,以及边缘效应产生的基础,为后续章节的研究提供必要的基础理论支撑。文章三、四、五章节在上述理论研究的基础上,针对高校空间三个层次中的边缘效应分别展开研究：高校边缘与城市接触层面：通过剖析高校与城市的空间关系类型,从整体上把握高校边缘与城市接触层面的边缘状况,然后根据边缘空间的功能属性划分边缘效应的作用模式,并针对性地提出创造边缘效应的方法。高校功能区层面：以边缘空间与核心空间的辩证关系为切入点,划分高校功能区之间边缘效应的作用模式,并在功能区之间可相溶性分析的指导下,提出激发、创造边缘效应的方式。高校建筑与外部环境空间层面：以建筑对环境的态度为研究切入点,归纳建筑与外部环境之间边缘效应的作用模式,在边缘特性的指导下,分别以建筑和环境为出发点探索该层次边缘效应的创造方法。第六章节对前几章的研究成果进行归纳总结,针对高校空间中的具体边缘问题,提出运用边缘效应理论进行解决的思路方法。最后对文章写作中的不足指出做出补充说明,并对高校校园空间边缘效应理论的发展前景做出展望。作为异质空间功能整合的链条,边缘空间广泛地存在于高校校园空间中,遵循高校的可持续发展战略,科学地认识高校中的边缘空间,创造边缘效应,将为高校空间的规划设计开拓一个崭新的视域。