国家体育总局体操管理中心本着推动体操等级规定动作的大众化、普及化的宗旨,顺应社会的发展趋势,满足体操爱好者的求知欲健身欲,组织相关人士重新修订了新版的《体操等级运动员技术等级标准》和《普及体操大纲》。西南大学体育学院通过近两年的教学实践、训练实践可以看出,已经有越来越多的人开始对等级体操产生了兴趣,体育院系的在校大学生已经成为体操等级规定动作推广的重要普及对象。在具体的实践过程中,重新修订的体操新等级动作在编排、动作选择方面较旧版规定动作有所改变,尤其是难度方面有所降低,对于等级动作的普及与推广起到了积极的作用。本文研究的目的在于从重庆地区的高校体育院系进行抽样调查,对教学内容进行对比分析了解体操新等级规定动作的开展情况、分析原因、训练情况、开展等级比赛情况、等级运动员的培养模式状况等,为体操新等级规定动作在全国高等院校的体育院系体操教学的普及提供理论依据和实践依据。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,从新体操等级大纲在高校体育院系教学内容的涉及、在高校的训练,以及以西南大学体育学院为主要研究对象,分析体育院系开展等级比赛的情况、等级运动员的培养情况、等级运动员相关等级证书的发放情况,就这一系列的问题情况提出体操等级比赛在大学生的教育价值、提高大学生体育运动能力、形成终身体育技能以及提高体育教育专业学生就业率和构建高校体育文化特色等方面的相关建议。研究的主要内容有：从教学大纲和教学内容上看,具有简易性、趣味性和可选性等特点的《体操运动员技术等级标准》(即《体操运动员二、三级技术等级标准修改草案》,为高校体育院系开展体操新等级规定动作提供了保障。这一《标准》的实施,可供不同年龄和性别的体操爱好者统一使用,着重发展练习者的力量、柔韧、灵敏、协调素质和培养健康优美的体态、提高艺术修养等。西南大学体育学院率先将体操等级规定动作体现在教学大纲、教学实践中,为新等级动作在重庆片区体育院系的普及提供了实践基础。从等级规定动作在体育院系的训练情况来看,科学训练是提高运动成绩的关键。重庆片区某些高校的教学模式与训练模式一直沿袭着原先的体操教学模式和训练模式。体操新等级规定动作的训练不再是单一的追求高标准、高规格,更重要的是注重它的健身效应及其普及性,因此适时的改变以往的教学形式、教学要求对于传授动作技术的健身方法,加强学生对等级规定动作的兴趣,逐步提高学生的动作技术,为将来培养新一代的体操教育者提供了基础。从等级比赛的开展情况来看,了解体操新等级规定动作在全国的开展情况以及在重庆片区的开展情况,对于促进其在重庆片区体育院系的开展及普及提供了有力的理论实践基础。等级比赛的开展,起到育人、健身、提高大学生运动能力、形成终身体育技能、培养等级运动员等方面有着十分重要的作用。从等级运动员的培养来看,2006年国家体育总局对《体操运动员技术等级标准》进行了修改完善,降低了等级动作的难度,使得大多数大学生对体操产生了浓厚的感情,喜欢参与当中的练习,对其提出了更广泛的需求。体育院系的大学生经过学习、训练、巩固及比赛、申请就可以获得一定的等级运动员称号,这是一种成就感的体现,在达到锻炼身体目的的同时增强了学生的自信心。高校开展等级比赛为等级运动员的培养提供了平台,也为等级证书的普及提供了发展机会。从相关等级证书的发放来看,国家体育部门和教育部门十分重视以高等院校为基地的学生运动员的培养。重庆片区体育院系体操等级运动员的培养在一定程度上代表了重庆市优秀学生运动员的培养和发展方向,必将逐渐成为未来我国竞技体操运动的中坚力量。重庆市北碚区体育局和教育部门对西南大学体育学院开展体操等级规定动作比赛还是给予了积极有力的支持。