交替传译作为一种操不同语言者之间交流的工具，越来越广泛地在国际交往中使用。各类口译考试和口译教学近年来迅速发展成熟，培养出了越来越多的口译人才。国内的口译研究也自20世纪末以来受到了更多的关注，尤其自2002年以来，国内口译研究出现了以实证为手段，从跨学科视角进行研究的新方向。西方学者曾对与口译输入有关的因素做过一些实证研究，其中包括视觉提示(如发言人的手势、表情、唇形等)对于译员口译表现的作用。但是大多数研究是针对同声传译的，并且实验涉及的语言多为欧洲语言，还没有学者研究过视觉提示对于汉语和英语之间的交替传译的影响。本文主要探讨在英汉/汉英交替传译中视觉提示对于译员的口译表现的影响。实际口译工作中，译员在大多数情况下可以看到发言人。笔者作为译员也倾向于使用这些视觉提示来更好地理解源语言；但是在目前的口译教学和测试中，源语言只是通过听觉的渠道提供输入，视觉方面的信息输入几乎完全被忽略。 本文通过实证研究的方法来探讨这一问题。研究工具包括两项：一项是针对口译学生(本科四年级英语专业)的测试：将同样话题、同一个发言人、同等长度、语速和难度的材料分别用“单纯听觉”以及“听觉+视觉”的方式呈现给被试，要求被试口译出发言人所讲的内容，根据口译录音对两种信息输入方式下被试的口译进行打分，并使用统计软件分析视觉提示对于学生的口译表现的影响；第二项是针对职业译员的问卷调查，主要涉及实际口译工作中视觉提示的重要性，以了解职业译员在工作中对于视觉提示的态度和利用程度。 研究结果表明，整体而言视觉提示对于中英文交替传译具有正面的影响。在口译测试中，被试在“视觉+听觉”形式的口译中的表现普遍高于在纯听觉形式口译中的表现，但是视觉提示对于口译影响的程度还受到其他因素的制约，如发言人手势的类型以及所讲内容的语言难度等。问卷则显示出职业译员对于交替传译中视觉提示的正面态度和积极利用。多数被访问的译员认为，视觉提示对于理解源语言起着重要的作用。由此，本文提出在口译教学和测试中应改变只有听觉输入的现状，适当采用视觉和听觉信息兼备的材料，从而为口译教学和口译测试向更真实、更接近于实际口译任务的方向改革提供了参考和建议。