【摘 要】
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成语是汉语词汇中的特殊组成部分,是具有丰富文化内涵的固定短语,数量庞大,结构特殊,来源广泛。现阶段成语教学在对外汉语教学中没有受到足够的重视,所以留学生在使用成语时
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成语是汉语词汇中的特殊组成部分,是具有丰富文化内涵的固定短语,数量庞大,结构特殊,来源广泛。现阶段成语教学在对外汉语教学中没有受到足够的重视,所以留学生在使用成语时难免出现一些偏误。本文以中介语理论、偏误分析理论为指导,以《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(2002)和《中高级对外汉语教学等级大纲》为依据,以中高级教材中多次出现的成语为语料来源,对留学生使用成语的静态和动态形式偏误进行归类分析,从受目的语的影响、母语负迁移的影响、教材方面的问题等多角度探讨偏误成因,进而从语义教学、语法教学、文化教学等方面,提出相应的教学对策。
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