绿色消费观是高中生价值观培育中的重要组成部分,也是学校德育的重要任务。高中生是国家未来发展的希望,但是高中生思想发展还不成熟,采取有效措施对高中生进行绿色消费观教育具有重要意义。通过对常熟市三所公立高中的绿色消费观教育现状进行问卷调查,收集最新数据,总结高中生绿色消费观教育现状中存在的问题,并提出切实可行的解决办法,提高教育教学质量,促进高中生绿色消费观的发展,提升社会公民的整体素质。目前统编版高中政治教材中,四本必修教材都对生态文明建设有所涉及,为绿色消费教育提供良好的基础。目前,高中思想政治课绿色消费观教育已经取得一定的积极成效,生态文明建设已编入高中生思政课教材,高中生对绿色消费观具备基础认知,高中生生态环保意识有了明显增强。但是,目前高中生思想政治课绿色消费观教育中还存在一定问题,教师对绿色消费观教育不够重视、绿色消费观教学内容拓展不足、绿色消费观教学方式比较传统单一、绿色消费观教学评价体系不够完善。高中生思政课绿色消费观教育中存在问题的原因是,教师绿色消费观教育的主动意识不强,绿色消费观教育内容的丰富性不足,教学方式的创新不够,教学评价体系不够全面。根据调查研究发现的高中思想政治课绿色消费观教育中存在的问题,对存在问题的原因进行分析,针对这些问题及原因,提出了高中思想政治课教学中高中生绿色消费观培养路径。第一,发挥教师绿色消费的示范作用,加强教师绿色消费专业知识培训,引导教师提升自身绿色消费素养,鼓励教师间进行教育交流与合作;第二,拓展绿色消费相关的教育内容,拓展绿色消费专业知识,联系绿色消费时事热点,结合学生绿色消费实践;第三,采用多样的绿色消费教育教学方法,注重生活化、个性化、体验式教学方法;第四,优化绿色消费观教育的教学评价体系,明确教学评价的目的,完善教学评价的内容,丰富教学评价的形式。总之,高中思想政治课教学中培育高中生绿色消费观需要在课堂教学方面积极采取措施改进不足,也需要发挥其他多元主体对高中生思想政治课教学的配合作用。