当今的社会正处在一个迫切需要创新和鼓励创新的时代，我们必须培养学生批判性思维的能力和养成批判性思维的习惯。这是当代学校实施素质教育的关键目标之一。 在众多的学者和专家中，他们对批判性思维有不同的理解并持有不同的观点。有的认为批判性思维的本质是怀疑的、分析的和批判的；也有的认为批判性思维就是提出质问、弄清问题、进行分析。它指的是我们通过对问题提出质疑、弄清情况、分析问题等活动从而对自己和他人的思维加以考察。由于批判性认识活动是对思维的考察或再认识，因此它有助于我们得出最佳的结论和决定，从而加深对现实的理解为目的而进行分析。 批判性思维在我们的认识活动中占有极为重要的地位：批判性思维是通向真理的必要和必须的环节，批判性思维的作用还表现在它往往为我们的认识活动提供有价值的问题。 本论文还介绍了批判性思维的发展和国内外对批判性思维的认识与研究；本论文结合我国当前教育的状况，提出并试图解决以下问题： 我们为什么要进行批判性思维的训练?它的意义是什么?我们如何训练学生的批判性思维能力和养成批判性思维的习惯?训练批判性思维有那些训练途径?本论文列举了大量的案例，这些案例来自于各个学科教学的实践之中和生活之中。