【摘 要】
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该文以中国西部贺兰山地区景观格局特征为研究目标,在借助遥感(RS)、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等手段的基础上,以贺兰山地区植被景观为对象,对景观特征及景观格
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该文以中国西部贺兰山地区景观格局特征为研究目标,在借助遥感(RS)、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等手段的基础上,以贺兰山地区植被景观为对象,对景观特征及景观格局进行分析研究,并对贺兰山地区的景观规律进行了定量描述.研究表明,贺兰山地区的植被景观特征具有明显的以荒漠植被为基质,以森林植被为岛屿的森林岛景观格局特征.这种景观格局的形成是在独特的自然、地理、人为等因素作用下形成的.森林岛内部本身,也由于景观的破碎化,而形成了不同的小岛.基于原始地理环境,以及自然干扰、人为干扰因素的影响,景观破碎化程度不断加深.这种景观格局是对自然保护区的保护工作的提出了严重挑战,对生物多样性保护、生态环境建设提出了较高的要求.
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摘 要： 只有语文教师善于捕捉和创造各种时机，将德育从课前到课内再到课外，渗透在语文教学全过程中，才不会使德育成为空泛的口头说教，从而促进语文知识的学习，使语文学科教学和思想品德教育真正水乳交融，齐头并进。 关键词： 小学语文 德育教育 渗透方法 在语文教学中，应该兼顾德育，并努力取得显著的成效。实践证明：品德教学有助于培养学生的语文学习兴趣，增强语文知识的理解及应用。在语文教学中渗透德育是实
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摘 要： 数学具有思维性强、逻辑严密、内容抽象等特点。在小学数学教学中，教师如果不注意教法的改革和学生学习兴趣的培养，学生往往就会感到学习数学单调、枯燥，且抽象、难学。因此，在小学数学教学中，给学生创造快乐的数学课堂显得尤为重要。作者根据《新课标》的要求，从创设情境导入、突破重难点和巩固练习三个方面紧扣“快乐”这一主题进行了论述。 关键词： 数学教学 创设情境 学习兴趣 多媒体技术 “追求快乐
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