壮汉双语教学工作开展至今,已经有六十载。伴随着这漫长的风风雨雨,壮汉双语教材也在不断经历着各式各种的发展和变革。为了适应壮区双语教育的新要求,广西壮族自治区教育厅有计划地推行壮汉双语二类教学模式,并编写与之配套的壮汉双语教材以供使用。论文意在了解《壮语文》教材的编写过程,并通过实地的田野调查,考察《壮语文》教材在双语学校内的使用状况。透过此二者,笔者意欲探究渗透在其中的壮汉双语教学的开展情况。论文通过文献搜集、田野调查等方法,在教育人类学、双语教学等学科视野下,对壮汉双语教材的编写与使用情况进行研究。论文主要包含绪论、正文和结论三个部分。第一章概述广西壮族地区壮汉双语教材的总体情况,第二章探索二类教学模式教材《壮语文》的编写思路和编写过程,第三章了解《壮语文》在贵港市覃塘区蒙公乡的使用情况,第四章总结壮汉双语教学这些年来的主要成绩、困境并提出了一些相应的解决对策。通过研究,论文得出以下结论:目前编写并被推广使用的二类教学模式教材《壮语文》,注重壮族语言文字的学习和运用,注重民族传统文化的传播和继承,有着诸多值得肯定之处,受到老师学生甚至家长的喜爱与认可。但在发展进程中仍遭遇不少困境,如何保证其发展的可持续性,是当下工作的重中之重。