协同教育是现代教育思想理论下一种新的教育方式,它联合了社会、家庭和学校的力量,促进了社会教育子系统、家庭教育子系统和学校教育子系统的有序运行,是信息化时代家长参与、家校合作的新发展。协同教育平台是协同教育在网络技术和通讯技术高速发展背景下的产物,是家长参与、家校合作的新途径。协同教育平台包括协同教育网站和学校、家庭、社会信息互联系统,其主要功能是提供一个促使家庭和学校进行信息交流和互动的空间,最终提高孩子的学业成就。本研究旨在通过实验研究的方法,了解协同教育平台在改善家校关系、增加家长对小孩在校表现的了解程度以及增强家长之间的互动程度这几方面的应用效果,以此检验协同教育平台在应用于家校互动中的实际效果。本实验研究以北苑小学一年级两个班作为实验对象,一个班为实验班,另一个班为对照班,在保证两班教师相同、学生、教室环境、教学进度等条件不变的情况下,将协同教育平台V1.0实施应用于实验班,进行为期两个月的实验。实验前后用同一问卷对两个班家长进行实验前后测,并辅之以访谈,来进行实验结果的测量。实验结束后,整理统计实验数据,运用spss16.0软件对实验前后测的数据进行独立样本T检验和配对样T检验,分析实验前后实验班和对照班家长在对学校决策、计划等活动的认知度、对教师工作的认同感、对小孩在校表现的了解程度以及家长之间的互动程度这几个方面的差异程度,以此来得出协同教育平台在家校互动中的实际应用效果。实验研究的最终结论有以下几个方面：1、协同教育平台改善了家校关系；2、协同教育平台增加了家长对孩子在校表现的了解程度；3、协同教育平台未增强家长之间的互动程度。本文包括四个主要部分。第一部分通过文献研究的方法,对近10年的相关文献进行整理分析,主要从协同教育的进展、协同教育平台的建设发展、协同教育平台应用效果的研究以及协同教育应用的研究方法四个方面阐述了协同教育平台的研究现状。第二部分详细介绍了本研究中所用到的协同教育平台V1.0,分别阐述了用户登录、信息发送、信息发布和交流互动这四个一般功能以及家校e堂、多源信息聚合、信息免费接收和志愿服务这四个功能特点。第三部分主要是对本研究实验的设计和实施的阐述。第四部分主要是对实验结果的分析与讨论。文章最后在实验研究结果的基础之上,提出了有利于协同教育平台建设和实施的建议,总结得出协同教育平台实施应用与家校互动在一定程度上改善了家校之间的关系,实现了家庭与学校之间的互动,并提出本研究所存在的不足之处和对未来研究的展望。