汉语词汇教学是对外汉语教学中非常重要的环节,但实际上,对外汉语的教学重点一向被放在汉语语法上。同时,教师在词汇教学中往往侧重对词语理性意义的讲解,对词语的色彩意义关注不够,学习者对词语色彩意义与理性意义的获得往往不同步。即便是在讲解词语的色彩意义时,教师也往往着力于讲解词语的感情色彩与语体色彩,没有对形象色彩义予以足够重视。本文对汉语词汇形象色彩义教学的重要性和必要性进行论证,综合前人研究,以《成功之路》中级教材中的词汇作为研究对象,发现二语学习者在学习汉语词汇形象色彩义的过程中存在的普遍问题,据此提出相应的教学策略。本文共分为五个章节:第一章为绪论部分,主要包括研究对象、选题意义和文献综述。首先对本文的研究对象进行介绍,并对之所以选取《成功之路》中级教材词汇为例的原因进行说明和阐释,进一步论述选题意义。文献综述部分就词语形象色彩义的研究背景和研究现状进行介绍,综合国内外研究动态,分别从本体研究和对外汉语教学研究两个视角进行阐述,指出需要继续研究的问题,介绍本文的研究方法、重难点与创新点。第二章以《成功之路》中级教材中的生词词汇表为例,选取相应词语,对其形象色彩义进行统计分析。首先选取教材生词表中含形象色彩义的词语,展示其分布情况,并对其进行数量统计;其次依据不同标准对其进行归类;最后对统计结果进行分析。第三章的主要内容为分析对外汉语教材对含形象色彩义的词语的处理方式。首先从宏观上阐述了对外汉语教材对生词的普遍处理方式;其次着重分析了《成功之路》中级教材对含形象色彩义的词语的处理;最后以《桥梁》和《博雅汉语》这两套对外汉语教材作为参照,从词语释义、例句编排和练习设计等方面与《成功之路》进行横向对比。第四章的主要内容为问卷调查与结果分析,就学习者对词语形象色彩义的掌握情况进行调查。介绍调查对象,说明调查方法,最后就调查结果进行分析。第五章就对外汉语词语形象色彩义的教学提出相关建议,包括教材注释和教师教学两个方面,并提供一个具体的教学设计。第六章的结语部分是对本文内容的概括和评价。具体内容为总结文章内容,指出本文的创新点与不足之处。