作文是语文素养的综合体现,作为语文教学的核心部分,作文教学在语文教学中的重要性不言而喻。新课改提倡作文教学要激发学生写作的兴趣,鼓励学生自由、个性化的表达,还原作文的本真,从根本上提高学生的写作水平。虽然当前语文教育课程改革正如火如茶地进行,但举步维艰,作文教学存在着许多痼疾,长期处于低效甚至无效的状态。梁启超先生在作文教学方面颇有建树,其作文思想不仅在当时产生了深刻的影响,时至今日仍具有借鉴和启示意义。他的作文思想集中体现在《中学以上作文教学法》这本著作中。梁启超高屋建瓴、独辟蹊径,在作文讲授、作文训练、作文评改三方面呈现出他独特的作文理念。本文从作文教学的本质以及新课改对作文教学的要求出发,审视当前作文教学存在的问题,深入研究梁启超作文思想,从中提炼出精华部分,为当前作文教学工作提供一定的指导和帮助。本文重点论述梁启超的作文思想对当前新课程改革背景下作文教学的启示意义,深入理解梁启超作文教学思想,以此为出发点,探寻作文改革的有效路径。本文分为五个部分展开论述。第一部分追根溯源,探讨梁启超作文思想产生的历史背景以及时代意义,主要阐明梁启超作文思想根植于历史的土壤,并从历史的视角审视其作文思想的独创性。第二部分认清现实,对当前作文现状进行全面分析,概括来讲,依次从作文讲授、作文训练、作文评改现状三个方面进行分析,阐述作文教学的弊病。然后,结合新课程标准对作文教学提出的要求以及全国掀起的“真语文”大讨论,阐明改革的必要性和紧迫性。第三、四、五部分以第二部分为前提,基于作文教学现状的认识,从作文讲授、作文训练和作文评改三个方面分别论述梁启超作文教学思想的启示意义,探寻相应的良方,为作文教学改革提供一定的指导。最后是对全文的总结,阐明梁启超作文思想虽然时代久远,却具有历史超越性和研究的价值,对当前新课改背景下作文教学仍然具有深刻的启示意义。