【摘 要】
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近年来,探究式教学成为了《科学》教学的重要方式之一。我国于2001年起就将探究式教学作为必须实施的内容纳入到中小学各科课程标准,探究式教学在中小学取得了较多成果。科技
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近年来,探究式教学成为了《科学》教学的重要方式之一。我国于2001年起就将探究式教学作为必须实施的内容纳入到中小学各科课程标准,探究式教学在中小学取得了较多成果。科技馆是学校《科学》教学的第二课堂,是学校《科学》教学的补充,并且科技馆《科学》教学更加注重学生的探究能力的培养。但是科技馆探究式教学尚处于起步阶段,仍然存在着很多问题。本文以重庆科技馆为例,通过对重庆科技馆探究式课堂的观察,以及对授课教师和听课学生的访谈,发现探究式教学在重庆科技馆出现的问题,并且分析问题出现的原因,给出相关对策建议。
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