伴随知识时代的到来，全球所有国家意识到知识对国家综合国力的竞争起着不可扑灭的作用，知识能推进社会进步，加速经济快速发展，然而知识的传递靠教育来维持，教师对教育起着关键性的作用。特别是高校教育，它们关系到整个国家的知识运用，使学生带着知识走入社会，改造社会。大部分国家都在对高校教育体制进行调整，发挥高校教师的教学主动性，从而对高校教师绩效的评价起到科学性与可行性，也是人们积极关注的重要话题。本论文通过国内外对高校教师绩效评价的问题入手，对教师绩效的指标体系进行深入研究，向有关专家们发放调查表来获取高校教师绩效的原始数据，结合川音教师绩效的实际情况，对教师绩效的各级指标体系进行深入研究，建立高校教师绩效评价指标体系模型，丰富了教师绩效评价体系的指标，有利于今后对类似高校教师绩效进行评价，同时有利于进行模糊综合评价理论，扩展了高校绩效教师评价方法和范围。高校教师绩效评价指标是定性与定量问题结合，而模糊数学就是研究定性和定量问题，结合川音教师绩效指标建立综合模糊评价模型，通过建立多层次的川音教师绩效的评价因素体系，利用层次分析法AHP的特点将定性与定量问题相联系起来，从而计算出各指标的相应权重和判断矩阵，对结果进行一致性检验。根据实际情况对川音教师绩效的影响指标作出评价和实证解释，有利于对我国高校教师绩效作出正确的评价，对教师绩效按照合理的评价结果进行发放绩效薪酬，对我国高校教师绩效提供科学的模型体系和宝贵经验。