成人在线外语学习是成人学习的重要内容,也是成人高等教育的重要组成部分。在新型冠状肺炎常态化的背景下,在线学习也成为不可或缺的教育形式。因此了解成人在线外语学习环境现状,明确成人学习者对于在线外语学习环境的需求,可以为成人在线外语教学的顺利开展提供一些有针对性的建议。要充分发挥在线外语学习在成人高等教育中的作用,就必须关注成人外语在线学习环境。目前在线外语学习环境尚有不尽如人意之处,因此本研究以成人学习者在线外语学习环境需求为出发点,旨在为完善成人在线外语学习环境的建设出谋划策。本研究主要关注三个问题:成人学习者的在线外语学习环境的现状如何?成人学习者在线外语学习环境需求有什么?如何满足成人学习者的在线外语学习环境需求?本研究以上海外国语大学继续教育学院外语专业的231名成人学习者以及6名成人外语教师为研究对象,借助文献法、问卷法、访谈法,在了解成人的在线外语学习环境现状的基础上,对在线外语学习环境构建要素进行分析,了解成人学习者对于在线外语学习环境的具体需求,进而为建设更符合成人学习者需求的在线外语学习环境提出建议。在线外语学习环境主要包括在线外语学习内容、在线外语学习动机、在线外语教师素质、在线外语教学条件、在线外语学习评价。在线外语学习内容包含学习资源的质量、学习内容的呈现方式、学习内容的学习方式;在线外语学习动机包含工具型动机和融合型动机;在线外语教师素质包含语言表达能力、教学技能、师生互动;在线外语教学条件包含感知移动性和支持服务。成人学习者在线外语学习环境需求研究基本包括成人学习者对在线外语学习内容、在线外语教师素质、在线外语教学条件、在线外语学习评价的需求。研究表明,样本成人学习者对在线外语学习环境中的在线外语教师素质以及教学条件比较满意。就学习环境而言,在学习内容的资源方面,成人学习者既表现出对实用性内容的需要,也表现为不再满足于单一的知识,而是转变为对多元化内容的追求;在学习内容的呈现方式方面,成人学习者更倾向于多样化的内容呈现方式,例如视频、音频、互动式测试;在学习方式方面,教师讲解是成人学习者比较偏爱的方式,同时学习者也希望通过自主学习和合作学习的学习方式开展学习;在学习动机方面,成人学习者既表现出工具型动机,也有一定的融合型动机;在教师素质方面,教学互动有待提高;在教学条件方面,支持服务也需要进一步改善;在学习评价方面,既要保证评价的客观性,又要满足成人对于多元化评价的需求。研究表明,成人学习者在线外语学习环境需要的满足有助于提高成人学习者的学习动机,并能有效地提高成人学习者对在线外语学习的满意度。本研究认为为了满足成人学习者的在线外语学习环境需求,在学习内容建设方面,学习资源应以实用性内容为主,多元化内容为辅;呈现方式应以学习目标为导向,合理选用多种内容呈现方式;学习方式应依据成人学习者的具体学情,灵活调整,科学整合;在学习动机方面,强化学习者工具型动机,深化学习者融合型动机;在教学中需要师生双方共同发力,加强师生互动;在教学条件方面,应加强师生线上技术培训和指导,完善在线教学支持服务;在学习评价方面,应立足成人学习者个体的实际情况,采取多元评价方式,改进在线外语评价体系。