随着美育的开展,人们精神需求的提升,音乐作为给人带来享受和治愈的独特语言,拥有越来越多的爱好与学习者。本研究中将以成人钢琴教学展开探讨,成人在学习钢琴时将会遇到来自自身的以及学习环境当中的种种困难,本文在研究背景部分进行了分析与探讨。在本研究中还将分析教学现状之不足,结合游戏化的优势,提倡未来成人钢琴教学新趋势——游戏化钢琴教学。现有的钢琴游戏化教学、音乐游戏仍存在很多可以创新之处,本研究将根据现存之问题,创新设计游戏化入门教学课程。本文中将介绍游戏化课程设计流程,综合分析成人学习群体特征、钢琴入门知识特点,结合笔者8年钢琴教学经验,将成人钢琴教学内容细化,规划教学内容,并探索适合各个单元的游戏化教学与练习策略。在本研究中,笔者为七音创建音乐角色穿插于整个入门教学过程当中,除了提高教学趣味性,七音角色还将作为协助学生记音记谱熟悉乐理知识的记忆工具。本研究通过音乐故事剧情协助学生记忆乐理知识,通过创新的音乐游戏设计来将原本枯燥的机械练习变成有趣的游戏体验,以及融入游戏化策略的反馈与奖励借以激发学生学习内部动机与学习意愿。本研究实验对象为年龄范围在18～30岁的在读本科、硕士研究生以及成人钢琴学习者,招募了符合试验要求共20人进行测试。实施游戏化教学课程的作为实验组,上课使用本研究创新设计的“音乐星球”游戏化教学以及练习策略课件;另一组为对照组,采用的是无游戏化策略的传统钢琴教学以及练习方法。实验过程中使用学习态度调查问卷表收集学生学习态度及兴趣情况,实验结束后通过识谱能力测试以及乐曲弹奏考察不同教学策略的教学成效。根据最终实验结果可以得出结论:通过游戏化设计的教学与练习,可以提升学生各阶段的学习兴趣,有效提高学生的内在学习动机,且具备更好的教学成效。最后,希望借由游戏化的翅膀,让更多钢琴学习者更顺利地完成入门课程学习,感受到音乐的魅力,享受到对钢琴的驾驭。