随着数字化、网络化技术的迅速发展和传媒生产观念的不断革新,以数字技术革命为先导的媒介融合的势头愈益强劲,这标志着我们已经进入了融合媒体时代。作为当今媒介生态的一个鲜明特征,媒介融合的发展必然会催生出新型的传媒人才教育理念。传媒业界迫切需要一大批适应这一趋势发展的专业人才,要求传媒人必须能够肩负起引领传媒变革、适应现代化传媒生产的重任。在此背景下,当务之急是培养足够多的适应媒介融合需要的传媒人才。高校作为传媒人才培养的重要阵地,担负着义不容辞的责任。但是,按照传统模式培养出的传媒人才已经难以满足融合背景下多元化、整合化、融合性应用人才的需求。因此,革新人才培养模式势在必行。鉴于此,探讨基于媒介融合背景下的高校传媒专业人才培养模式就显得尤为重要。论文第一章,本文立足当下的媒介融合大环境,立足于省内高校,以点带面,分别从传媒专科、本科、研究生教育三个学历层次纵向入手,梳理了单一媒介时代的旧问题,又分析了各个层次的人才对培养模式在媒介融合背景下面临的新问题。论文第二章,针对第一章所归结的问题,本文选取不同层次的院校创新实践培养作为范例。这些案例都是与时俱进的典型,具有一定的代表性,值得相关院校借鉴和学习。论文第三章,在发现问题、研究问题的基础上,水到渠成地提出了解决问题的传媒人才创新培养的四种模式,分别是:传媒专科专业的“直通车”培养模式;传媒本科专业的“分流”培养模式;传媒学科研究生的“实践”培养模式;全媒体素养教育的模块课程模式。这四种模式区别于以往传统模式的根本在于,它们是基于媒介融合大环境下提出的更符合实际人才需求的培养模式,提出了类似融合式课程设计、融合性教学平台、融合性实验室等创新理念。当然,本文所提出的创新模式有优势,也有不足和值得改进的地方。尝试探讨媒介融合背景下的高校传媒人才培养模式,旨在为当前的高校传媒人才培养做出有益的理论探索,使高校培养出来的传媒专业人才更能适应当今的传媒发展,更符合传媒产业的用人标准,从而使本论文研究也具有一定的实用价值。