随着信息和科技的飞速发展,现代信息技术越来越受师生们的欢迎,教师们将它运用到小学低年级识字教学的课堂中。同时,现代化信息技术与小学语文的整合,为课堂增添了很多生机,对识字率的提升有着积极的影响。小学低年级识字教学是小学语文教学的重点,应该引起教师们的重视。现在许多小学语文教师都十分重视用多媒体课件进行识字教学,但因为部分小学教师没有正确把握现代信息技术教学的本质,导致在实际操作中出现一些问题,这对识字教学率的提高有很大的影响。因此笔者针对怎样提高现代信息技术在小学识字教学中的应用效率展开了研究。本文从六部分来分析现代信息技术在小学低年级识字教学中的应用,第一部分是绪论,笔者主要从研究缘起和意义、研究思路和方法以及国内外现状进行阐述;第二部分是小学识字教学的理论依据和相关概念,理论依据包括多元智能理论、情境学习理论、新课程标准,并对“识字教学”、“现代信息技术”、“小学低年级”三个概念进行了界定;第三部分是识字教学的概述,包括小学低年级识字教学的目的和重要性和识字教学应遵循的原则,现代信息技术对学生识字的重要作用和现代信息技术对教师教授汉字的影响;第四部分是小学低年级识字教学中现代信息技术运用的现状调查;第五部分是对现代信息技术在小学低年级识字教学应用中存在的问题并进行了原因分析;第六部分是针对现代信息技术在小学低年级识字教学中应用中出现的问题提出了有效的策略。本文首先采用文献法对识字教学、现代信息技术和小学低年级进行了概念界定,并对现代信息技术在小学低年级识字教学的理论基础进行了阐述;随后通过发放调查问卷的方式对现代信息技术运用于小学低年级识字教学的现状进行调查和对调查结果进行了分析,找出了小学低年级识字教学中存在的问题分析了其原因,最后提出了相关的策略。