传统蒙学教材的语言形式整齐、大体押韵,充分体现了汉语言的特点：传统蒙学教材所包含的文化思想是深层的观念文化；作为儿童启蒙教育的蒙学教材本身的难度并不大,这三方面都启示我们,应该而且可以考虑将它们在对外汉语教学方面加以利用。本文在第二语言视角下研究蒙学教材用于对外汉语教学的可能性和可行性。绪言部分我们以目前对外汉语文化教学和文化大纲的探讨、对蒙学教材当代价值已有的研究以及海外华人世界传统蒙学教材的使用情况等三方面的总结作为全文的研究背景。第二章着重于蒙学教材的历史发展和内容分类,并从内容的对外汉语教学适应性角度对蒙学教材做了一定的筛选。第三、四、五章则分别从蒙学教材的语言形式、用字特点和文化选择三方面探讨了蒙学教材的对外汉语教学适用性。我们认为,蒙学教材引入对外汉语教学有着良好的“先天条件”,但是真正应用于对外汉语教学,需要我们对其进行“后天培养”,即需要筛选内容合适的教材、降低教材语言难度、选择和删改文化点。