作文教学素来是语文教学的重点,也是难点。在初中作文教学的实践中,越来越多的教师认识到生活是作文的基础,并尝试进行生活作文的实践。本论文着重针对初中生活作文教学展开,通过学生问卷调查、教师访谈等方法,努力摸清现阶段教师在生活作文导写过程中出现的问题以及初中学生作文脱离生活实践的原因,探寻适合“学情”的作文导写策略,提高学生的写作效率。本文共分为3个章节。第1章节介绍生活作文导写的研究背景、意义以及目前的研究现状,呈现了笔者的研究思路与方法。第2章节主要采用了访谈法和问卷调查法的方式了解学生的生活作文写作情况以及教师的生活作文导写情况。通过调查发现:学生在写作生活作文的过程中,困难主要在于缺乏可写的新鲜素材以及不懂得安排结构;而教师的教学则暴露出导写计划随意无系统,评价修改方式单一等问题。经过分析,这些情况的出现与学生缺乏对生活的体验、教师重视应试技巧的传授、教材缺乏系统性和连贯性均有关系。第3章节是基于笔者本人的教学实践,对生活作文导写提出一些积极可行性的建议和设想,从积累素材着手,引导学生关注自身、关注校园、关注社会、关注自然;结合思维导图引导学生进行审题、选材组织结构;引导学生建立读者意识进行写作练习;引导学生自主评价、修改习作等方法来提高学生写作水平。