2004年高中开始进行课程改革,至2010年全国所有地区均已进入新课程实验。高考随之也做出相应改革。从2007年新课改后的理综(生物)首次亮相,至今已经历了6年。生物是一门实验性较强的学科,对实验的考查始终在高考中占据着重要的地位。高考的改革也突出表现在对实验的改革上。对六年来新课标高考理综生物试卷实验试题的分析,有助于了解高考改革动向,理解新课标理念,指导教师有效开展生物实验教学。本文采用文献分析法、统计法、案例分析法,首先对课标与《考试大纲》中关于实验与探究能力的要求进行了分析,发现高考在考查基础知识的同时更加注重对学生探究能力的考查。接着对07年至10年新课标高考理综生物实验试题部分从实验试题所占分数比例、实验考查内容、实验方案考查项目、实验考查能力层级水平进行了系统的分析,得出如下结论：(1)生物实验试题注重回归教材,回归基础。(2)多围绕光合作用、酶、物质的运输、基因传递规律、植物激素调节、种群与群落、微生物的培养与应用等知识点考查。(3)实验方案考查点中重在对实验原理的理解与灵活运用。(4)加强探究性内容考查,实验设计成为热点。(5)缺少对实验方案进行修订和评价的考查。根据实验试题的以上特点,笔者结合实习经历提出了建议。其中关于生物实验教学的主要有(1)重视教材中基础实验以及科学史中的经典实验。(2)尽可能亲历实验,提升体验。(3)重视实验语言表达能力的提升。(4)注重实验应用能力的培养(5)将实验归类整理,掌握不同实验的设计思路与研究方法。关于准教师如何做好准备,以应对新高考下的实验教学,给出了四点建议：(1)搜集实验试题,准备资料库。(2)规范实验用语(3)锻炼课堂演示实验技能(4)关注现代科技进展。