经过近年来的创业教育的实践与探索,我国高校创业教育的规模从小到大,已经逐渐进入理性发展阶段。然而,同我国经济社会的巨大发展和庞大需求相对比,高职院校的创业教育还明显滞后,还存在众多问题。高职院校创业教育的目标需要明确、课程体系需要完善、师资队伍建设需要加强、创业教育内容需要充盈、创业扶持力度需要加大等,从而进一步提升大学生的创业能力、创业意识、创业知识等方面的创业基本素质。因而当前我国高校特别是高职院校亟需创业教育方面相关理论的指导,这正构成了本文的出发点和落脚点。本研究主要由七部分构成：绪论部分是对文章选题的目的和意义、研究现状和本文的研究方法进行了相关描述；第一章是对创业教育相关理论问题和创业教育内容体系的概述；第二章是提出高职院确立创业教育的目标定位需要确立的价值取向、应该考虑经济社会因素、高职院培养目标因素和学生个体全面发展因素等,并在此基础上探索高职院创业教育的合适目标定位；第三、四章是介绍我国高职院校创业教育当前较为成功高校的实践探索情况,并通过对国际上开展创业教育活动的领军者特别是美国、日本、新加坡高校的创业教育模式和特点的研究和思考,分析并提出对我国高职院校创业教育体系或具启示性的意见。第五章主要从高职院校理念体系、教学体系、服务支持体系等方面提出对高职院校创业教育体系完善的思路。第六章主要是通过对江苏省高职院校在校生和毕业生创业的实际情况的调查分析,思考并总结可能影响我国高职院校大学生创业的相关因素并提出或具针对性的对策。