2017版新课标中提到高中思想政治课是一门以培养学生的思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,它更加注重学生的实践能力,让学生通过学习书本中的知识,学会理论联系实际自主解决问题。新课堂改革以来,高中思想政治课也在不断变化和完善,致力于推行素质教育。角色扮演教学法是在扮演活动中学习知识的一种教学方式,它不仅能发挥学生的主体作用,给学生自主解决问题提供帮助,还能帮助学生树立正确的价值观,让学生在社会实践活动中感受生活带来的乐趣,感受知识带来的力量,在行动中培育社会主义核心价值观。在高中思想政治课中运用角色扮演教学法进行教学有利于提高政治课的教学效果,并且在新一轮课程改革下,突显了思想政治学科的优越性。因此,将角色扮演教学法运用到高中思想政治课的教学中,顺应了新时代高中思想政治课的发展趋势。本文首先运用文献研究法阐述了角色扮演教学法的基本内涵、特点和运用条件,为角色扮演教学法在高中思想政治课中的运用提供理论支撑。其次运用问卷调查法和访谈法,对角色扮演教学法在高中思想政治课的运用现状进行了探讨,着重分析了角色扮演教学法在课堂中的运用存在的一些问题,包括情境创设不合理、扮演活动形式化、学生配合程度低等问题,为角色扮演教学法的具体实施奠定了基础。最后通过课堂观察,论述了角色扮演教学法在高中思想政治课的运用策略。并分析了这一教学方法在运用时需要注意的问题,在实际课堂的运用过程中,要注意贴近学生的实际生活,发挥学生的主体作用,拉近了学生与课堂之间的距离,形成良好的课堂氛围。为今后角色扮演教学法在高中思想政治课中的运用研究提供帮助。