当前义务教育均衡发展作为新的教育发展观，主要是针对当前我国区域之间、城乡之间、校际之间、群体之间的教育发展失衡而提出的，目的在于解决我国的基础教育，尤其是欠发达地区义务教育的非均衡发展问题。本文首先就义务教育均衡发展的相关理论进行阐述，把握我国义务教育均衡发展的理论支撑体系。运用文献研究法和调查法，通过文献整理和现状调查，从中总结问题，寻求启示。立足于江西省赣州市义务教育发展的现状，通过对赣州市当前义务教育阶段学校发展的状况、面临的问题以及推进义务教育均衡发展的必要性等问题的讨论，重点分析了赣州地区当前推进义务教育均衡发展的政策，特别是人事制度改革政策、欠发达地区义务教育发展政策和义务教育阶段学校教育质量提升等政策，并对这些政策在实施过程中所起到的实际效果进行调查和探讨。在分析的基础上，从硬件设施配套优化、义务教育阶段学校特色建设等方面分析了当前赣州市义务教育均衡发展政策实施过程中所面临的问题，并从区域经济总体布局、义务教育自身发展水平和义务教育均衡理念认识三方面分析了产生以上问题的原因。在深入分析政策实施过程中存在问题的基础上，结合赣州市义务教育面临的一些新挑战。本文从强化、完善政府的问责制度、制定有力措施约束、加大义务教育公共财政体制人财物的投资、深化人事制度改革、扩大优质教育资源等几个方面提出了加强江西义务教育均衡发展政策实施效果的建议。