近年来,随着中国综合国力的不断提升和国际地位的稳步提高,学习汉语的热潮在全球范围内持续升温,越来越多的人开始学习汉语，他们通过汉语学习进一步了解中国文化。这种全球化的背景给我国的对外汉语事业带来了巨大的发展。在对外汉语教学的实际运用中,性别差异对对外汉语教学的影响也逐渐显露出来,汉语教学中的性别差异开始引起了广泛关注。本文在绪论部分论述了论题的研究意义、研究现状、研究目的及方法。正文分为四大部分：第一部分分析了语言中性别差异的表现，为下面的研究打下基础；第二部分从学习者角度分析汉语学习过程中性别差异的体现；第三部分主要从对外汉语教材和对外汉语教师两个方面阐述对外汉语教学中性别差异的体现；第四部分提出了“因性施教”的汉语教学策略。通过对不同性别个体的不同特点以及他们在课堂上不同表现的分析总结,发现并提出了对外汉语课堂中有关性别差异的一些问题,并且有针对性地提出“因性施教”的汉语教学策略。通过对性别差异的研究,可以使教师在对外汉语教学活动中发挥更大的主观能动性,取得最佳的教学效果。