知识经济的蓬勃发展,科学技术的日新月异,国际竞争的日趋激烈对人的素质提出越来越高的要求。为了凸显办学特色,夯实素质基础,切实提高教学质量,实现育人目标,培养出具有创新精神和实践能力的多样化人才,各学校应该不断与时俱进,更新教学理念,结合本校学生兴趣爱好、并充分利用本校及周边资源,自主开发有利于学生全面发展的校本课程。目前,各小学正在如火如荼地开展各具特色的校本课程。上海HY小学树立以《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》引领的校本课程教学评价的先进理念,初步形成符合学校实际和学生发展的教育导向机制,为教师的课程教学实施评价,并进一步指导教师按照科学规律对学生实施教学,最终检验教学效果。本文是以上海HY小学校本课程《我在书票中成人》和《我在碧波中成才》教学评价为研究对象,主要以文献研究、访谈调查和问卷调查为研究方法,并结合上海HY小学的实际情况,依据课程标准、教学目标、课堂教学实践经验和相关科学理论,以及与评价对象相关因素建立适合上海HY小学校本课程的教学评价标准指标体系和评定标准,为上海HY小学的领导、教师和学生等提供可操作的评价教师课程教学的科学工具。通过实施评价标准,采用定性分析和定量分析相结合的方法处理评价数据,以诊断校本课程教学评价存在的问题,寻找解决方法,总结经验做法,提高教学效果,最终为两门校本课程教学和评价工作提供改进措施,同时为同类小学提供可借鉴的校本课程教学评价工作建议。