在儿童学习语言的早期，无论是在学校还是家庭，习得正确的写作方式被广泛认为是受教育的一个重要部分。故事深受儿童欢迎并为他们熟知，因父母及幼儿老师们在儿童开始牙牙学语时，经常给他们讲故事。目前在学界已掀起体裁研究的热潮，但针对中国儿童所写的故事体裁，相关研究不丰富。　　本文在系统功能语言学的框架下，分析了68篇由10岁中国儿童写作的故事中的结构，在分析的基础上得出相关的故事体裁结构潜势，由此了解10岁左右中国儿童的体裁结构知识，而这对儿童写作教学有较重要的意义。　　研究显示，所收集的故事体裁结构潜势由九个成分组成。其中包括3个必要成分:标题，矛盾，解决;另外6个非必要成分:副标题，开头介绍，矛盾前兆，发展，结尾部分，离题部分。然后陈述各成分排列，重复等，并最后获得相关的体裁结构潜势。调查结果显示虽然参与研究的儿童对体裁的内涵及其结构的理解存在缺陷，但总体来说，他们具有基本的故事这一体裁的知识。　　针对此次研究中出现的体裁结构问题，最后一章提出建议，并阐述该研究的各方面的意义以及对这次研究本身问题，给未来相关分析提供借鉴经验。