随着社会经济的快速发展,多元化的社会思潮以及形形色色的物质与精神诱惑的存在,公安院校教师职业道德建设总体还没有完全跟上公安工作改革与公安教育发展的步伐,而且公安院校的工作重心也很少放在教师职业道德培养上,以为身为公安工作者,就自然具备高尚的职业道德,岂不知事实并非如此乐观。面对新形势、新常态和新问题、新挑战,公安院校教师职业道德培养具有重要的现实与长远意义,值得公安院校管理者与教师本人进行深入研究。这一研究的起点是对相关重要概念、范畴、特点、价值等的阐释,如果起点有偏差,势必影响后续研究。公安院校教师职业道德培养首先应清楚认识培养的核心对象,这一对象的本质内涵、外延特点等都是决定培养过程实施的重要依据。此外,只有明确公安院校教师职业道德培养的重要意义,才能增强相关研究的探索动力。纵然公安院校教师职业道德培养对公安教育事业、公安队伍建设等多个方面具有重大的现实意思,但当前公安院校教师职业道德培养仍然存在不少问题,对师德师风、人才培养、队伍形象、职业发展等都不同程度造成了负面影响。追根溯源,这些问题的产生不是偶然的,而是有着深刻的现实根源。可以想见,如果对公安院校教师职业道德培养存在的问题不及时以正确的措施加以解决,公安院校的教师队伍形象与能力素质势必每况愈下,对学生的培养和学生的成长将受到直接影响,最终受损的是公安教育事业与公安工作发展。为提升公安院校教师职业道德培养水平,切实改善公安院校教师整体道德修养尚有待进步的问题,必须从科学的管理理念入手,培育和践行人民警察核心价值观,加强职业道德培养的制度体系建设,营造良好的校园人文氛围。