随着时代不断进步,“互联网+教育”已成为发展的必然,这种变化使得小学教师信息技术应用能力的提升至关重要。“互联网+教育”的发展对我们的小学教师提出了新的挑战,他们不仅要掌握学科专业知识,还要不断提高自身的信息技术应用能力,以适应时代的发展。本文依据综合参考我国2014年5月颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》等文件及学术论文与宁夏回族自治区“互联网+教育”示范区建设规划(2018年-2022年),以银川市H小学部分教师为研究对象,采用文献研究、问卷、访谈等方法进行调查。文献研究,文章通过文献法研究国内外教师的信息技术应用能力情况,总结了美国、联合国教科文组织、澳大利亚等教师信息技术能力标准文献,借鉴发达国家的经验,从中获得对我国教师的信息技术应用能力研究的启发。现状分析,通过银川市H小学调查发现,小学教师的信息技术应用能力水平还是需要提高。通过问卷访谈调查了解,小学教师参加信息技术能力培训的效果并不是很好。综合分析,小学教师信息技术应用能力的研究需要得到重视,也是新时代的需要。研究结果,根据相关调查结果统计分析,总结出银川市H小学教师信息技术应用能力存在的问题,为该地区开展的教师信息技术应用能力提出合理化建议,也为相近地区提供一定的帮助和参考价值。