随着经济全球化进程的推进,国内经济、教育都得到了快速发展,我国高等教育已由“精英高等教育”阶段步入“大众高等教育”阶段,教师是教育的主体,并在这一发展进程中承担着传授知识、人才培养以及推进学校长远发展的重任,因此,教师对工作满意度的认知直接关系着高校的发展与未来。自上世纪90年代末全国范围内开始了第三次高校内部管理体制改革,在这种大背景下,我省多所高校也进行了管理体制变革,涉及到薪酬制度改革、财务制度变革、绩效考核制度改革等方方面面,应该承认,这些改革措施跳出了原来的管理思路,打破了传统的管理模式,初步调动了教师积极性,稳定了教师队伍,避免了人才流失。但也不得不承认,现行河南省高校不管是财务管理方面还是人事管理方面都存在很多问题,教师工作满意度仍未达到理想水平。对于经济教育水平都相对落后的河南省来说,在财政支持有限的条件下,建立一套科学合理的、有利于激发教师工作积极性的管理机制对进一步优化教师队伍格局、完善高校财务治理、最终实现人才强校的发展战略有非常重要的意义。本文主要通过实证研究方法研究河南省普通高校教师工作满意度的问题,目的是分析河南省普通高校教师工作满意度现状,论证教师工作满意度与各指标之间的关系。首先是在国内外教师研究文献综述的基础上详细阐述了相关的概念与理论,为文章奠定了理论基础。根据文献研究与理论基础,本文设置了五个一级指标,分别为薪酬、工作环境、组织制度、职业发展、声誉,然后提出了本文假设,设计出调查问卷。紧接着通过实证分析验证假设,并根据灰色关联分析方法对影响教师工作满意度的各指标进行排序,发现不同的影响因素指标对教师工作满意度的影响程度不同,其中组织制度指标对河南省高校教师工作满意度的影响程度最大,其次是职业发展、薪酬、声誉、工作环境,最后提出相关建议。