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高校公共艺术教育课程教学从目前来看,与我国教育现代化的总体要求尚且存在一定的距离,信息化教学与传统的教学二者之间融合得还不够密切与和谐,怎样将当前我国高校的公共艺术课程教学实现信息化高效发展已经成为我们迫切需要研究的重要课题。目前关于高校公共艺术教育的发展一直受到多方面学者的关注和重视,也取得了很多成果。本文通过问卷调查对高校公共艺术教育MOOC课程进行调研,在问卷数据的基础上对高校公共艺术MOOC课程的影响因素及课程状况进行分析,并结合当前国内主流MOOC平台的公共艺术教育课程开展情况,全方位探讨了高校公共艺术教育MOOC课程现状及其存在的问题,根据分析结果提出相关建议。研究内容主要分为以下几个方面:(1)关于高校公共艺术教育MOOC课程的影响因素研究。借助前期调研及已有研究成果,通过设计调查问卷,运用统计分析法、因子分析法等,从教师的课程开设情况、课程开设意愿及学习者的课程学习情况、学习意愿等角度全方位探讨了教师和学生因素对高校公共艺术教育MOOC课程的影响,从而为更加深入分析高校公共艺术教育MOOC课程现状提供有力依据。(2)高校公共艺术教育MOOC课程现状分析。在分析总结调查问卷数据的基础上,结合当前国内主流MOOC平台公共艺术教育MOOC课程情况,综合运用调查分析法和比较分析法,从模块设计、课程资源、交互方式、考核体系等角度分析了高校公共艺术教育MOOC课程现状及存在问题,并在此基础上探讨了高校公共艺术教育MOOC课程的优势和劣势。(3)促进高校公共艺术教育MOOC课程发展的建议。根据上述分析结果,从政府、高校、师生三个维度对促进高校公共艺术教育MOOC课程可持续发展提供建议,其中政府层面主要从统筹资源、塑造公共艺术教育MOOC精品课程、加强政策引导和资金投入、设立试点和典型等方面进行探讨;高校层面主要从提高公共艺术教育MOOC课程的影响力和创新驱动力、完善配套措施、建立公共艺术教育MOOC教学培训中心等方面进行讨论;师生层面主要从课程设计与制作、课程反馈以及学习能力、学习兴趣等方面进行分析。